那么，什么是性别教育呢？
在我们尚小时，父母并不会告诉我们男生和女生究竟有什么样的区别，却告诉我们男孩子不可以玩洋娃娃，女孩子不可以玩小汽车；男孩子用蓝色的东西，女孩子用粉色的东西；男子汉不可以哭，女孩子不可以打架……甚至连上学的时候，老师都会在说女孩子不适合学理科，男孩不适合学文科……但是，这些算是性别教育吗？
“翻开厚重的史书，无论在东方文明古国，还是西方发达国家，都有女性长期遭受歧视和压迫的记载，女性在维护自身生存、发展、婚姻等权利方面所走过的路，要比男性曲折得多……”
这是《花样女孩》开宗明义的一段告白。
所以，很显然这本教材，或者说性别教育所追求的，并不是以往那种给男生女生贴上刻板印象的标签。
据教材主编、静安区闸北第一中心小学校长徐静介绍：
“作为全国心理健康教育示范校，学校多年来一直致力开展学生的性别健康教育。以前的教育比较侧重男孩和女孩的心理健康，而这本教材则是以主题教育为切入。
全书分为六个章节，分别是第一课《我是女孩》、第二课《美的追求》、第三课《保护好自己》、第四课《人际财富》、第五课《爱心天使》、第六课《拥抱未来》。”
内容既包含像《美的追求》中第二小节是“穿着要得体”这样，告诉女孩不同场合**意自己着装的得体，这既显示了一个女孩子的修养，也是对别人的尊重，这种细节礼仪层面的东西。
也有像在《保护好自己》这一课里讲到的关于女孩自我保护的只是，比如我们身体有哪些部位是“禁区”？教材中写道：“每个人的身体上都有‘禁区’。游泳时泳衣遮住的地方是我们身体的隐私部位，没有得到本人的允许是不可以随便触摸、随意查看的，这就是我们身体的‘禁区’。”
在这课中还设置了几个生活场景，提示女孩要提高自我保护意识。这些场景分别有：夏季公共汽车上，有人在你身后贴紧你；一个社会教育机构的男老师留你一个人补课；邻居大伯喜欢用手摸你的脸，夸你漂亮；晚上你在僻静的马路上遇见陌生男人跟在你身后……
不过，值得注意的是，除了浅显的传授常识外，教材中的一些部分，还有启发孩子性别平等的部分和正确看到两性情感的部分。
另外，不同于我们早期的性教育，可能是男女生分开授课，甚至是只发教材不授课的窘境和弊端。徐静说，在讲课时，男生和女生可以有分有合，从而避免以往性别教育男女生绝对分开的刻板化授课模式。
希望像这样的性别教育可以尽快的普及到全国，这样既会有效的提高孩子们的防范意识，一定程度少减少未成年性侵害的悲剧，也能够让性别平等的观念从小就根治孩子们的心中。
所谓性别教育不是给男生女生贴上标签，而是什么才是真正的平等和自我。
