蓉蓉妈说，孩子在幼儿园里常常受到表扬，每次孩子都会认真洗手吃饭，从不挑食，且不浪费一粒粮食。而回到家之后呢，吃饭时，孩子挑三拣四，从不吃完，催促好久才会去洗手。蓉蓉妈有点哭笑不得，这是老师经常表扬的孩子吗，家里的她和学校里的明明就是两个人。磊磊妈说，孩子每个月都会拿到“劳动小能手”奖状，老师说磊磊不但自己收拾玩过的玩具，还会监督其他的小朋友，有时候还会帮老师做卫生，十足十的一个小能手。但是回到家之后呢，磊磊的玩具丢的到处都是，别说劳动了，就连衣服都哭闹着等着妈妈穿。天天妈说，孩子在外面热情礼貌，见到熟人会“叔叔”“阿姨”的叫个不停。可是回到家就变得脾气暴躁，话说不了几句就开始大喊大叫，有时候还对奶奶大打出手。我的孩子在家在外判若两人，完全就是一个 “两面派”，我的孩子这是怎么了？！
幼儿状态不一
常有家长抱怨，孩子在幼儿园和在家时判若两人：在幼儿园里，自己吃饭、穿衣，按时睡觉，和小朋友们友好相处；可一回家就完全变了个样儿，任性耍赖，胡搅蛮缠。


环境变化，心理变化

孩子为什么会变成“两面派”？究其原因不难发现，幼儿园有一套系统、固定的规章制度，而且这些规章制度都带有强制性，任何人都没有例外。

幼儿在长期遵守的过程中，心理上形成了定势，从而转化成一种习惯行为。而在家就不同了，没有各种规定的约束，加上孩子一哭闹，家长就容易妥协，孩子完全不需要自我控制，所以就变得不听话了。

没有规矩，不成方圆

家庭应该制定一些简单、必要的规定，让幼儿从小在有规律的生活中养成良好的行为习惯，并学会自我控制。

建立生活规律

家长要根据孩子的年龄制定一份作息时间表，把幼儿一天的生活作出科学合理的安排，起床、睡觉、吃饭、学习、户外活动都应有一个相对固定的时间。

作息时间一旦确定就要严格执行，长期坚持，不要因为家里来了客人或大人有活动就随意扰乱孩子的生活规律。

当然，特殊情况下，比如节日、生日时，野外游玩时，可以允许孩子自由一些，但事先必须申明原因和具体要求，让孩子明白这是特殊缘故。

培养行为习惯

家长可将良好的行为举止制定成遵守的行为准则，让幼儿通过反复执行内化成一种自然而然的习惯性行为。例如：
吃饭之前要洗手；吃饭时要坐在固定的位置，不许乱跑或边吃边玩；幼儿长说可以上桌了，应要求他等大人到齐后一起开饭；喜欢的菜不能拉到自己面前；每次要吃完自己的一份饭菜，吃完后把碗筷、椅子放好。
家庭教育，应适度原则
①符合幼儿的年龄特点，力所能及；
②循序渐进，不要一下子太多，幼儿记不住；
③标准一致，不可朝令夕改，让幼儿无所适从；
④坚持不懈，使幼儿习惯成自然；
⑤以身作则，为幼儿树立好榜样。
孩子在家里和幼儿园表现不一样的情形还有很多，归根结底是因为家里家外标准的两重性。不要去责怪孩子，作为父母先去审视自己，自己的教育方式，自己的处事方式，自己的行为方式，这些都在影响孩子。要想孩子不“两面”，首先家长要把自己变成“一面”，你说呢？